CONTOH PTK PKN

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL 

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN 

SISWA KELAS .......... SDN ................ 

TAHUN PELAJARAN ............

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

Sebagian besar diantara kita tidak menyadari bahwa kegiatan belajar kita semakin mengalami kemunduran. Belajar semakin hari semakin menjadi kegiatan yang membosankan, statis dan stressful. Di sekolah situasinya juga tidak jauh berbeda, anak-anak kuyu, mengantuk, bosan, malas dan tidak termotivasi sementara guru tak jarang pula mengabaikan dirinya sendiri. Di sisi lain guru mengajar dengan materi yang sama dari tahun ke tahun, ataupun catatan yang sama, banyak materi hafalan, gaya mengajar tidak berubah, standard, formal dan kaku. Indonesiapun sekarang kalah dengan Malaysia padahal mereka dahulu justru belajar ke negeri ini bahkan Indonesia menjadi negara paling korup di Asia.

Kurikulum 2004 mengemukakan bahwa kegiatan pembelajaran PKn lebih diarahkan kepada kegiatan-kegiatan yang mendorong siswa belajar aktif dan secara fisik, sosial maupun psikis dalam memahami konsep. Oleh karena itu dalam proses pembelajaran PKn hendaknya guru menggunakan model yang membuat siswa banyak beraktifitas. Dengan banyaknya aktifitas yang dilakukan, diharapkan dapat menimbulkan rasa senang dan antusias siswa dalam belajar. Dengan demikian, pemahaman konsep PKn semakin lebih bauk dan hasil belajarnya pun makin meningkat.

B.   Rumusan Masalah

Atas dasar paparan di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: Apakah dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas ........ SDN ................................................................. Tahun Pelajaran .............

C.  Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang ada, penulisan ini bertujuan untuk:

1.       Mengetahui seberapa jauh peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran PKn di kelas ........ SDN ................................................................. Tahun Pelajaran .............

2.       Mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran PKn di kelas ........ SDN ................................................................. Tahun Pelajaran .............

 D.  Manfaat Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini memberi manfaat bagi sekolah, guru, dan murid yang menjadi obyek penelitian khsusunya dan bagi calon siswa kelas ........ umumnya.

1.   Bagi sekolah, sebagai penentu kebijakan dalam usaha meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran PKn.

2.   Bagi guru, sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan model pembelajaran yang ada menfaatnya bagi siswa.

3.   Bagi siswa, dapat meningkatkan motivasi belajar agar siswa senang terhadap mata pelajaran PKn dan meningkatkan prestasi belajar siswa.

E.   Ruang Lingkup dan Pembatasan

Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan, sangat dipandang perlu adanya ruang lingkup dan pembatasan penelitian.

Adapun ruang lingkup dan pembatasan masalah yang dimaksud adalah :

1.   Penelitian ini hanya dilaksanakan pada kelas ........ SDN ................................................................. Tahun Pelajaran .............

2.   Penelitian ini penulis laksanakan pada bulan ……….. semester genap tahun pelajaran .............

3.   Materi pelajaran yang penulis adakan penelitian adalah PKn, pokok bahasan ......................

SELENGKAPNYA, SILAHKAN UNDUH DI SINI

DAFTAR NILAI PRAKTIKUM TIK KELAS IXTH.2011/2012

Untuk anak-anakku siswa-siswi kelas IX A-G Ponpes Al-Islam Joresan,berikut daftar nilai praktikum untuk pelajaran TIK.

Silahkan download di sini

BACKPROPAGATION

Algoritma pelatihan Backpropagasi (Back Propagation) atau ada yang menterjemahkannya menjadi propagasi balik, pertamakali dirumuskan oleh Werbos dan dipopulerkan oleh Rumelhart dan McClelland untukdipakai pada jaringan saraf tiruan dan selanjutnya algoritma ini biasa disingkat dengan BP. Algoritma ini termasuk metoda pelatihan supervised dan didesain untuk operasi pada jaringan feed forward multi lapis.

Selengkapnya, silahkan download di sini

PERCEPTRON

PENGERTIAN

 

Perceptron (Rosenblatt, 1958): JST training yang sederhana dipakaikan prosedur algoritma  

training yang pertama kali. Terdiri dari neuron tunggal dengan bobot synaptic yang diatur dan  

hard limiter.

Selengkapnya, silahkan download di sini

JARINGAN SYARAF TIRUAN

• Pengertian   

           Jaringan Syaraf Tiruan adalah paradigma pemrosesan suatu informasi yang terinspirasi oleh sistim sel syaraf biologi, sama seperti otak yang memproses suatu informasi. 

          Elemen mendasar dari paradigma  tersebut adalah struktur yang baru dari sistim pemrosesan informasi. 

        Selengkapnya silahkan download di sini

LAPORAN KKN PENDIDIKAN

Pada postingan kali ini, saya ingin berbagi tentang contoh laporan KKN Bidang Pendidikan khususnya mata pelajaran TIK. Bagi Anda yang membutuhkannya, silakan download pada link berikut.:

http://www.4shared.com/office/ikvVejc8/LAPORAN_KKN_BIDANG_PENDIDIKAN_.html

ORGANISASI BERKAS

•         Organisasi Berkas Sekuensial
Rekaman disimpan di dalam file secara beruntun berdasarkan waktu pemasukannya (rekaman yang masuk lebih dulu memiliki indeks / alamat yang lebih kecil dari yang dimasukkan kemudian)

•         Organisasi Berkas Langsung
Rekaman disimpan tidak secara beruntun, namun pada alamat yang didasarkan pada kunci rekaman

•         Organisasi Berkas Sekuensial Berindeks
Rekaman disimpan secara beruntun namun ditambahkan dengan adanya indeks yang akan mempermudah penemuan rekaman kembali

•         Rekaman disimpan pada alamat-alamat di file secara beruntun

•         Rekaman yang masuk terlebih dulu akan disimpan di alamat yang lebih kecil daripada rekaman yang masuk sesudahnya

•         Untuk menemukan sebuah rekaman harus dilakukan proses pencarian terlebih dahulu

•         Cara ini sangat fleksibel dan paling menghemat ruangan penyimpan, karena ukuran file dapat disesuaikan dengan banyaknya rekaman yang tersimpan dan dapat mengembang dengan mudah jika ada rekaman baru

•         Dalam berkas sekuensial, rekaman yang ke i+1 akan diletakkan tepat sesudah rekaman ke i.